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Mars
Le graphisme se vit aussi, et avant tout, avec le corps en Petite Section !!!
Publié le 08/03/2021
Publié le 08/03/2021
Le graphisme se vit aussi, et avant tout, avec le corps en Petite Section !!!
• La ligne continue : nous nous sommes déplacés sur des lignes tracées au sol qui tournaient dans tous les sens !!!
• La ligne verticale, appelée aussi par les enfants « la ligne debout » :
Nous avons déplacé notre doigt de haut en bas sur une barre fixée à la verticale : certaines étaient très grandes et nous devions nous mettre sur la pointe des pieds, et nous mettre accroupi pour descendre jusqu’en bas !!!
• La ligne horizontale, appelée aussi par les enfants « la ligne couchée » :
Nous nous sommes donc allongés au sol ou sur un objet, mais toujours à l’horizontal :
• Le quadrillage :
Avec l’étude de l’album Roule Galette, nous avons voulu représenter les quadrillages de la galette avec le matériel utilisé en motricité, à savoir les cerceaux et les barres :
• Le cercle :
Nous avons déjà fait des rondes et tourné dans le sens de l’écriture du cercle.
Au début, la maîtresse traçait un cercle au sol pour nous guider. Maintenant, nous n’en avons plus besoin !!!
Nous allons par la suite aborder le cercle en posant son doigt sur un cerceau pour en faire le tour.
• La ligne continue : nous nous sommes déplacés sur des lignes tracées au sol qui tournaient dans tous les sens !!!
• La ligne verticale, appelée aussi par les enfants « la ligne debout » :
Nous avons déplacé notre doigt de haut en bas sur une barre fixée à la verticale : certaines étaient très grandes et nous devions nous mettre sur la pointe des pieds, et nous mettre accroupi pour descendre jusqu’en bas !!!
• La ligne horizontale, appelée aussi par les enfants « la ligne couchée » :
Nous nous sommes donc allongés au sol ou sur un objet, mais toujours à l’horizontal :
• Le quadrillage :
Avec l’étude de l’album Roule Galette, nous avons voulu représenter les quadrillages de la galette avec le matériel utilisé en motricité, à savoir les cerceaux et les barres :
• Le cercle :
Nous avons déjà fait des rondes et tourné dans le sens de l’écriture du cercle.
Au début, la maîtresse traçait un cercle au sol pour nous guider. Maintenant, nous n’en avons plus besoin !!!
Nous allons par la suite aborder le cercle en posant son doigt sur un cerceau pour en faire le tour.
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